本帖最后由 ruyi 于 2021-1-16 12:00 编辑
在上一讲，我们通过一些实验观察，看到人们根据性别差异而不自觉地对待孩子采取了不同的养育方式。同时也了解到因为这些差异而给男孩和女孩带来了一些身心上的伤害。或者说，因为被差异对待，而导致了男孩和女孩都没有得到更圆满的成长和成熟的机会。 所以，科恩建议父母们：“给男孩更多关怀，给女孩更多力量，从而帮助所有的孩子都把根扎深，让翅膀更强。” 这就要具体到怎么做的层面了，我们今天来分享一些具体的操作案例。
案例一：与众不同的芭比 “怎样才能帮助你的女儿培养出自信力呢？只要你坐到地板上和她一起玩芭比时，稍微做一些变动。让洋娃娃们变得有活力一些，让它们跳起舞来，穿的衣服也不再那么淑女，甚至会说一些叫人瞠目结舌的话。我经常让一个娃娃扮演社会文化中典型的女性角色，而让另一个娃娃勇敢地站出来说：‘我是裁判，能决定谁是合格的女人，你看起来不够女人！’‘别管我，我就喜欢跑跑跳跳，你不能阻止我。’爱情、婚姻等浪漫情节，是女孩游戏和电影中最常出现的主题，因此我在游戏时，也会引入与之大不相同的其他情节。”
“为了抵消‘桌面实验’中所描述的外界冲击，我们应该鼓励女孩去积极冒险，大声说话，加强体能，坚持己见。我们必须反对‘女子无才便是德’的说法。这可能需要我们，特别是母亲，认真反省自己的成长历程，以及自己对打闹和对抗游戏的忌讳。”
挑战男性的刻板印象 “如果能通过与女孩玩芭比、美人鱼，来消除我们这个社会中一部分带有歧视而不健康的价值观，那么与男孩玩战争游戏和变形金刚，也有同样的效果。”
“在游戏中，我不仅会引入一些现实的感受——‘哎哟！真痛’，也会尽量与孩子发生亲密接触：假如中弹了，我就倒在他们身上，假如有敌人，我就紧紧缩在他们身后，总之寻找任何借口来与他们发生身体接触和情感联结。” “无论对于男孩还是对于女孩，游戏力的方法都是事先加入孩子的游戏，然后逐渐帮孩子摆脱原有的束缚。”
案例二P137：不哭侠游戏 几乎所有的男孩都有被强迫不哭的经历，或是曾因为哭泣而遭遇同伴嘲笑，所以我发明了一个角色叫“不哭侠”。我用夸张的口吻炫耀说：“英雄有泪不轻弹；我从来不哭；我是不哭侠。”接着，仅仅是因为帽子掉到地上，我就立刻假哭了起来。
案例三：滑稽的女人和王子 跟女孩们玩时，我则扮演一个追求女人味的效颦东施，只关心时尚和发型。有时我也扮演一个英俊的王子，只在意洋娃娃的外表和穿着，而实际上这个王子却是一只非常搞笑但很大男子主义的猪，引起哄堂大笑，这样就可以让女孩对陈腐的社会性别角色产生心理拒绝。
媒体用许多荒唐的形象钳制着孩子的思想，而游戏可以打碎那些荒唐。
同情心、情商和仁爱，都是从亲密关系中学习来的，而不是来自书本或是道德说教。它们也能从游戏中习得。遗憾的是，有些能帮助男孩联结的事物却被视为是女孩的玩意儿：拥抱、玩婴儿娃娃、读写诗歌、音乐、手工、文学、戏剧、唱歌和跳舞。有些男孩也会做这些事，但相对而言那些似乎天经地义地都是女孩的事情。做这些事的男孩要付出一些沉重的代价，他们最后只好放弃或者被人称作娘娘腔。
案例四：“幸运”与“不幸”的接龙游戏 有些有些是强调沟通的。为了帮助男孩更多用语言表达，可以玩一些简单的字词游戏。我常玩“幸运”与“不幸”的接龙游戏，一个人用“幸运的是”开始讲故事，而另一个人则用“不幸的是”接下去。这样来来回回地叙述有关灾难和救助的故事，这也是很多孩子关注的话题。
“潦草的线”（温尼科特著名的涂鸦游戏） 一个人开始画画，画出不像任何东西的潦草线条，另一个人则将它完成，画成某样东西。两个人轮流开始。
这些游戏是在练习建立沟通的基础，因此我们不要期望一步就能到达深层的对话。
案例五：电子玩具中也可以加入联结的元素
有一次我到一位十一岁的男孩家做游戏治疗。通常我到达的时间正好是他电子游戏快结束的时间，因此他总是会在两件他喜欢的事情之间纠结。遮天我上楼到他房间时，他还不肯放下游戏，于是我用外套挡住显示器。他很生气地叫：“你干什么？把它拿走！”我说：“你这么会打游戏，我敢打赌，你不用看就可以打。”我说我会告诉他显示器中敌人所在的方向，他很兴奋地接受了这个挑战，我们很开心地在一起玩，进行了更多的互动。
用力推 不少孩子，特别是小男孩，并没有拥有力量的感受，他们不知道怎么对抗。他们站在你对面喊：“嘿！哈！吼！”然后学着忍者神龟或是变形金刚的样子，在空中比划功夫动作。另一些孩子真的会用拳打脚踢的方式来伤害你。这些孩子具有身体的力量，但是由于没有情感的接触，因而不具有真正的力量感。在避免被他们伤到的前提下，我会对这些孩子说：“来，看你能不能把我推到，怎么样？”用力推，不同于功夫动作和拳打脚踢，因为它有持续的压力，所以有持续的接触感受。
“指定尖叫者”游戏 可以帮助那些即便受伤也要强忍的孩子。
莱斯是一个很爱运动的七岁男孩，我们玩的都是球类运动。他的脚受伤了，但他立刻站起来继续，从他跛脚的姿势和紧咬的双唇，我知道他还在痛，可是他极力否认。我开始跳上跳下，假装我的脚很痛。他问我干什么？我解释说这就像棒球里的指定击球者一样，我现在是他的“指定尖叫者”来帮他尖叫。他笑了起来，我用一只脚跳来跳去，像个傻瓜一样。然后他说他想要让他的脚休息一下再玩。这可是个很大的进步。
男孩女孩一起玩 有位家长看到她的女儿坐在公寓大楼的门口，旁边的同龄男孩是她的朋友。女儿拿着芭比娃娃，男孩手里的娃娃则是个美国大兵。两个孩子互相看着，很想和对方一起玩，但是最终也没玩起来，而是一直干坐在那里。
怎样让这两个孩子玩到一起呢？
父母们可以给孩子提供一些中性材料来进行手工创作，或者建议孩子玩一些与性别无关的游戏，例如带他们的玩偶去太空旅行。
而游戏力的方法是，到楼下去，和孩子坐在一起，创造一个幻想游戏让两个玩偶都能加入，然后对这些角色稍作改变。例如，你可以让美国大兵说：“嘿，这高跟鞋可是一件很棒的武器。”然后芭比回答：“你的迷彩服有我的尺寸吗？我觉得真时髦。” 应该鼓励男孩和女孩一起玩。这些混合性别的游戏既能给男孩提供建立联结的机会，又能帮女孩提升自信和力量。
一起玩耍会帮助他们习惯彼此，不必等到青少年时再去重新认识另一个性别。为了在一起玩，他们也会学习如何更有创意，因为女孩不希望游戏中只有死亡和破坏，而男孩也不希望在游戏中只是给娃娃梳妆打扮。
安慰、拥抱和珍惜孩子，并不会让男孩懦弱，相反会使他们在情感上更加坚强，使他们更有人性。
（此文章由如易心理咨询中心撰写，请勿私自转载）
| 
