中小学心理老师VS家长，盟友，还是对手？家校如何结盟？|唐建老师网络公开课2

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欢迎中小学心理教师、心理咨询师、家长，以及对此话题感兴趣的各界人士，一同来参与此次免费公开课讨论。

唐建老师说：希望可以了解到老师们在与家长工作过程中的实际困扰，以便他的讲课能够更有针对性地服务老师。为此，组织方征询了数位学校心理教师和心理咨询师，收集到了如下问题和思考：

一、孩子、家长和老师之间的三角关系怎么处理？

孩子希望咨询师改变父母的管教方式：孩子因为接受不了父母的管教方式，比如家长爱唠叨、控制欲强、家庭暴力等等，希望咨询师出面和家长谈话，咨询师怎么做合适？

有哪些让家长不觉得“丢面子”的谈话技巧：老师找家长谈话，家长不关注问题的解决，而关注面子，并把丢面子的情绪发泄在孩子身上，使孩子也迁怒老师。老师与家长谈话技巧有哪些？

孩子不愿意老师与家长沟通：孩子在老师面前诉苦，讲述家长的一些粗暴做法导致孩子伤心难过，甚至有轻生念头，但是孩子担心老师出面和家长谈话后，家长不但不改正，反而责骂自己，而不敢让老师见家长，老师怎么办？

二、如何与缺席或失功能的家长工作？

我管不了自己的孩子：有些家长常说：“我很忙，我在外面工作，管不了的，请老师严厉一点。”“我说的话孩子不听，我也说了很多次了，他只听老师的。”

我没错，都是别人的错：有些家长说孩子的问题都是另一半的错，或者是长辈的错，还有说全是孩子的错……

我的错，但我改不了：也有家长会说没教育好孩子是自己的责任，但感觉十分无力，一方面依靠老师，一方面对老师提出的方法建议又执行不力，一出问题就找老师，把问题丢给老师。

重要人物不出场：当老师想要做家庭访谈的时候，家庭中的关键人物常常不来参与访谈，怎么开展工作？

三、家长、老师、心理咨询师如何划分职责范围？

过于严苛的家长：家长在家里对孩子的学习抓得太紧了，每天早起，几点几分读什么书，都规定的很严苛，孩子不堪重负，作为老师好像也不能劝说家长放松对孩子的管教，感觉很矛盾，这样的家校结盟害苦了孩子，真心不想要，怎么办？

教师与咨询师的角色冲突：在校园里给学生做心理咨询，常常感到教师和咨询师之间的角色冲突，如何平衡或守住边界？

打压、忽视孩子的家长：有些父母习惯于打压忽视孩子，缺乏和孩子建立情感连接的意识，但孩子期望也需要和父母建立情感连接，作为老师怎样帮助到孩子，如何与家长沟通？


四、心理咨询得不到家长重视，更多是误解，怎么办？

家长拒绝承认孩子的心理健康需要干预：当一个孩子出现异常情况，或者是老师觉得孩子需要被关注、被预警的时候，老师告知家长给家长，家长不愿意承认接纳，或者是坚持要把孩子的学习摆在第一位，而延误了对孩子心理健康的干预需求。

家长拒绝进行校外转介：当老师明确提出需要校外转介，家长有的认为无用，有的认为是不是有利益关系，还有病耻感，因而不带孩子去校外求助。

家长不认同学校的心理干预工作：学校里认为孩子需要做心理干预，并且安排心理老师辅导孩子，但是家长不认同学校的工作，怎么办？

确诊后，家长拒绝接受心理治疗：当孩子发作而不得不带孩子去医院检查后，医生已经给出治疗建议了，家长却担心吃药好不好，担心孩子的病历被留档而影响孩子未来的发展，希望老师不要作为心理问题或者精神问题去治疗，似乎想要否认或拒绝接受治疗，怎么沟通？


五、进入心理咨询工作后的重重困难（翻过了一道坎，还有一座山），怎么做？

家长拒绝自省：当与家长进行访谈，家长大吐苦水，讲自己的不容易，没办法更好的照顾孩子，自己的孩子又多么让人操心，遇到控制型的家长，认为所有的问题都是孩子的，怎样与这些家长开展工作？怎样引导家长做好家庭教育工作？

咨询师被卷入：当家长表达自己的无力感时，作为老师/咨询师我也深深地被卷入了，怎么办？

如何共情：如何与家长共情？在倾听和共情家长的时候，怎样不被家长的情绪带跑了？

如何平衡工作的深浅度：与家长工作的深浅度怎么把握？涉及家庭或者夫妻关系深了，可能会有侵入性，容易激起家长的防御和回避，如果不去涉及吧，可能孩子的一些问题与家庭或夫妻关系相关，担心只是跟孩子工作，解决不了问题。怎么平衡工作的深浅度？怎么获得家长的信任感？

家长过于急躁：家长没有耐心，急于求结果，等不及缓慢的工作进程，或者是工作刚有了点起色，就要结束工作，或者是经不起问题的反复，一旦孩子的情况在咨询中出现反复就开始质疑咨询师的能力和工作成效？

以上种种有没有属于您的困扰呢？或者您还有其他问题欢迎留言给我们转达给老师，当然您也可以直接报名参加讨论，现场提问等你来哦。

# 听课流程

# 报名联系人
联系人：前台陈老师
电话：0571-85052923
手机：15381069952（微信同号）
扫二维码添加微信好友


# 导师简介
唐建
国家二级心理咨询师
国家注册心理治疗师

江西省心理卫生协会常务理事、副秘书长，精神分析专业委员会主任
江西省心理咨询师协会常务理事、副秘书长，伦理委员会秘书长
南昌心理学会副理事长
中国心理卫生协会会员
中国心理学会会员
中国性学会会员
江西点拨心理咨询中心创办人，首席咨询师，咨询心理学研究生，
创办江西第一家心理研究和咨询机构--南昌市荣格心理分析研究中心，从事心理工作十几年，个案咨询量19000小时。

接受的培训（按时间顺序）
接受中德医院体系系统培训六年；
中挪班：中国-挪威精神分析心理治疗师与督导师连续培训项目三年；
中法班：中法高级精神分析培训班——青少年儿童的精神分析与心理治疗；
接受国际精神分析协会派驻中国的IPA培训督导师Hermann Schultz的督导培训7年（德国）；
中美班：中美高级精神分析治疗师连续培训项目督导师培训三年；

接受的培训督导（按时间顺序）：
接受中国心理卫生协会副理事长北京心理卫生协会会长刘福源教授的督导；
接受江西省精神病医院张业祥主任的精神病学督导；
接受美国精神分析协会纽约区前主席 、著名妇女问题专家、美国精神分析协会、国际精神分析协会会员（IPA）、培训和督导精神分析家Arlene Kramer Richards的训练和督；
接受挪威精神分析协会主席、国际精神分析协会前任副主席、IPA中国委员会委员Sverre Varvin教授的督导；
接受丹麦精神分析协会前任主席Bent Rosenbaum教授的督导；
接受丹麦精神分析协会主席Susanne lunn的训练和督导；
接受法国巴黎第七大学，斯特拉斯堡大学教授，精神分析家，督导师Gérard Pommier教授的训练和督导；
接受美国精神分析协会纽约区前主席 、美国精神分析协会精神分析杂志主编、IPA培训和督导精神分析家Arnold  Richards的训练和督导；

接受执业督导（按时间顺序）
接受中国第一位IPA会员林涛博士的高频督导5年；
接受台湾IPA会员林玉华博士的婴儿观察督导2年；
接受台湾IPA会员樊雪梅博士的案例研讨督导3年；
接受台湾IPA会员许宗蔚博士的个案督导7年；
接受台湾心理治疗师陈焕昭的工作讨论督导2年；
在《心理辅导》、《涉世之初》、《家庭医生报》、《中国卫生产业杂志》、《中国性科学》等发表文章和论文二十多篇。

江西电视台二套《都市频道》六套《成长会客室》江西五套《第五社区》特约心理专家；南昌电视台《今夜侃侃侃》《阳光行动》心理嘉宾指导；南昌电台《温馨港湾》----《性福生活》特约主持人，心理专家；《午后茶》《成长》节目特约心理专家，江西电台都市频道“倾听夜色”栏目现场咨询专家。