本帖最后由 ruyi 于 2021-1-28 16:36 编辑
作者：TRY-u 再次回想起那段时光，我却无法真实的描述自己的感受，感觉自己像是一个气球，不断地有人往里面充气，涨得厉害却又炸不掉。 过完年开学，虽然已经初三临近中考，但和往日并没有不同，关系好的聚成一团谈论寒假的趣事以及到现在都没有写完的作业，再互相显摆过年买的洗衣服。周初就蜷缩在教室的最角落，似乎从开学他就坐在那里，这时我才想起来，似乎班里的那群捣蛋鬼格外喜欢支使周初，除此之外，周初在班级里毫无存在感。 下课从洗手间出来的时候，楼道里吵吵闹闹的，一群人围在男生厕所门口，有人大声起哄：“这小子，窝囊的要死”我瞥了一眼发现是班里的男生，顿时感觉奇怪，再往前走几步，发现圈子里面围着的正好是周初，一群男生围着他，让他把地上的垃圾捡回垃圾桶里，时不时的踹上两脚，周围站了一圈人，有的冷眼旁观，有的参与其中。我看了两眼，决定把老师叫过来，只是当我带着老师过来的时候，那群人已经散了，老师谴责的看了我一眼：“以后不要拿这种事情看玩笑，就算真的有人欺负他，那为什么不欺负别人偏偏是他呢？” 那一刻我觉得难以置信，什么时候受害者收到伤害也是一种罪过了呢，但是我没有反抗老师，只是莫名觉得不会有什么好结果，我只是去校医室拿了药膏放在了周初的桌子里，我想，就算不能替他反抗，也算是有一点心理安慰。 不知道是因为关注到了还是怎么，我发现周初每天身上都有大大小小的伤口，于是每天放不同的东西在他桌洞里也成了我的习惯，但是我没有想到这也会成为伤害他的一把刀。 那群施暴者发现了周初桌洞里的药，似乎是觉得自己的地位受到了挑衅，每天这样欺负的人竟然还有人关注着，于是在班级内就开始了一场施暴，周初的课本全都被丢尽了水桶里，桌椅也倒在地上，那群人使劲的在周初身上踢打，而周初一如既往蜷缩，用双手护住了脑袋，显然是已经习惯了。我被这种场景吓到了，也不敢上去阻止，只是呆呆地站在一旁，感觉自己深处另外一个世界，周围的一切都与自己隔离开来，脑子里面也嗡嗡地响。回过神的时候周围已经没有了人，周初站起来扶起他的桌子，那些课本已经被泡烂在水桶里，周围地上是被拆烂拧碎的药膏以及小零食，我突然明白，在这场霸凌中，受害者并不会因为旁人的一点帮助受到优待，在施暴者眼中，这根本不是一件错的事情，所以受害者收到的细微温暖只是提醒他们还有人要反抗，还有人在不满，于是变本加厉，任性妄为。 我觉得还是需要向周初道歉，我想，体育课那群人经常不来，这是一个好机会，可惜我没有等到。 周初跳楼自杀了。 他选择的是上午课间操的时候，那时候大家都在操场，他就站在综合楼，面朝大家，诉说那群人的罪行。我终于看见了老师脸上的惊慌悔恨，看见了那群人脸上的恐惧，遗憾的是没有愧疚。 “我每天都在找一个办法，怎么才能好好的活着呢？” “可是没有，为什么就是不放过我呢？为什么偏偏就要折磨我呢？” “我对付不了你们，老师也不帮我，只能这样了” “既然你们都对这场暴力视而不见，那就记住吧，你们都记住我是怎么死的” …… 周初的话总是不断出现在我的脑海里，听说他当时已经是重度抑郁症了，学校后来怎么处理的我也没有关注，只是再次谈论起周初，大家的语气都都颇为惋惜。但是这有什么用呢？他遭受欺负的时候没有人帮他，人已经死了，却又开始好心。 我们总是在为已经生病的人想办法，但是为什么不阻止这一切的发生呢？如果周初不经历这一切，他可能会成长为一个风华正茂的少年，或许不会很优秀，但一定阳光，热情，善良。
有研究表明，青少年遭遇的霸凌水平越高，其抑郁水平越高。究其根本，还是家庭教育与学校教育的不完善，在应对过程中，我们不仅要制止霸凌，还要注重学生的心理健康。在家庭层面，在遇到问题时与孩子进行沟通交流，不可简单、专制。其次，家长应该教导孩子明辨是非，帮助孩子抵制不良诱惑，养成良好习惯。如果霸凌行为已经发生，对被霸凌的孩子应该及时给予关怀。如果孩子从小被父母忽视，不懂得与同学、朋友相处，他们就极易成为被霸凌的对象。 学校也应该担负自身责任，完善德育管理机制，坚持立德树人的理念。学校和教师也应该明确责任义务，发现并制止校园霸凌。也应该完善沟通机制，对待受伤害的同学，及时安抚，确保其身心健康。
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